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Ceremonia de Graduación del curso académico 2017-18 Campus Madrid (España)

Esta tarde organizaremos la Ceremonia de Graduación del curso académico 2017-18, de los alumnos de nuestro Campus de Madrid (España), que tendrá lugar en la Fundación Rafael del Pino.

Alberto Isusi, presidente de Esden Business School, presidirá el acto y estará acompañado por: Carlos Maier, director académico; Iñigo Cardenal, director financiero;  José Ramón Gutiérrez, director asociado de los programas MBA; Gorka Aparicio, director de Comunicación, Marketing y Admisiones; y  Borja de Alarcón, director de Relaciones Institucionales e Internacionales
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La ceremonia premiará el esfuerzo a un total de 120 alumnos tras concluir satisfactoriamente el curso académico en los siguientes programas:

– MBA Full time con Especializaciones en: Project Management; Dirección de Hoteles, Turismo y Restauración; Dirección de Comercio Internacional; Digital Business; y Dirección de Empresas de Moda.

– Blended: MBA Master en Dirección de Empresas de Moda; Master en Project Management; Master en Dirección de Hoteles, Turismo y Restauración; Master en Dirección de Comercio Internacional; Master en Comunicación, Eventos y RR.PP, y Master en Digital Business.

Durante el acto, se hará entrega de los diplomas Mérito y Cum Laude.  

Alberto Isusi, centrará su intervención en la ‘excelencia’, que es la clave del éxito en la vida profesional y personal, y una virtud que está en el corazón de la propuesta formativa de Esden Business School.

Los alumnos vivirán uno de los momentos más esperados de sus vidas, rodeados de amigos y familiares.

¡Enhorabuena a todos por vuestro esfuerzo y dedicación!

Esden LSE Londres

Termina el Global Economy Study Tour en Londres

Alumnos de nuestros diferentes Campus y programas Global completaron, el pasado viernes, su formación internacional en The London School of Economics and Political Science (LSE), uno de los centros universitarios más prestigiosos del mundo dedicados a la investigación en Ciencia Económica y formación de directivos de empresa.

Los Máster en modalidad Global son programas Máster y MBA bajo un formato eminentemente online complementado, durante dos semanas presenciales en nuestro Campus de Madrid, y una semana opcional en la LSE de Londres.

Tanto el estudio online como el presencial, utilizan fundamentalmente el método Reverse, un innovador método de enseñanza que tiene como base el Flipped Classroom o Aula Invertida, y consiste en aprovechar al máximo el trabajo práctico de los alumnos en el aula. Se trata de un modelo formativo contrastado que permite al alumno conciliar la vida laboral con el estudio de un programa Máster de calidad.

Puedes ver los mejores momentos del Global Economy Study Tour

Esden

Esden Business School en la Mercedes-Benz Fashion Week Madrid (España)

Con más de 22 años de experiencia formando MBAs y Masters, Esden Business School cuenta con un programa único enfocado al Management en el sector de la moda, el MBA Master en Dirección de Empresas de Moda.

En esta edición de la Mercedes-Benz Fashion Week Madrid (España), Esden Business School contará con un stand en la zona de Cibelespacio, donde nuestro equipo de admisiones informará y asesorará a los visitantes sobre el MBA Master en Dirección de Empresas de Moda. Aquellas personas que pasen a informarse tendrán condiciones especiales (un 10% de beca adicional que se sumará a la beca otorgada por el perfil del candidato).

Por otro lado, contaremos con un photocall donde los visitantes podrán participar en un concurso para obtener 2 becas del 50% para cursar este programa.

El concurso consistirá en subir un vídeo a Instagram con el hashtag #esdenbsmbfw explicando por qué deben ser merecedores de esta beca. Los dos concursantes que más votos positivos reciban (“me gusta”), obtendrán las 2 becas para cursar el Máster. Una de las becas será para aquellos usuarios que participen grabando el vídeo dentro de la MBFW Madrid (en el photocall) y otra para quienes participen desde fuera.

Para disfrutar de la beca será imprescindible cumplir los requisitos de admisión de la Escuela de Negocios.

Por otro lado, el equipo de admisiones de Esden Business School, estará presente en el Cibelespacio para informar y asesorar sobre el master MBA Master en Dirección de Empresas de Moda. Aquellas personas que se informen en la MBFW Madrid contarán con condiciones especiales (un 10% de beca adicional que se sumará a la beca otorgada por el perfil del candidato).

Puedes descargarte las bases legales del sorteo pulsando aquí.

viaje Ourense

Nuestros alumnos conocerán la Sociedad Textil Lonia, empresa líder en el sector textil

El próximo lunes 18 de junio los alumnos del MBA Full Time con especialización en Dirección de Empresas de Moda, de nuestro Campus de Madrid (España) viajarán a Galicia para visitar las instalaciones de la Sociedad Textil Lonia (STL), una empresa líder en el sector textil, fabricante de las marcas CH Carolina Herrera y de Purificación García.

Su sede en Pereiro de Aguiar (Ourense) cuenta con una superficie total de 45.300 m² en las que el diseño, la producción y la distribución del producto están integrados en un proceso unificado. Una fábrica puntera e innovadora que cuenta con seis edificios conectados entre sí, donde se genera un flujo constante de ideas y mercancías.

Acompañados por la profesora del programa Elsa Rey, y por Borja de Alarcón, Director de Relaciones Institucionales e Internacionales de Esden Business School, los alumnos realizarán un recorrido por los distintos departamentos, que les permitirá conocer más en profundidad la gestión interna de la empresa.

Posteriormente, tendrán la oportunidad de asistir a entrevistas personales con los responsables de RRHH, de cara a cubrir tanto posibles puestos vacantes en la actualidad como para prácticas.

Sociedad Textil Lonia cuenta con más de 800 puntos de venta en 43 países y un equipo de más de 2.500 trabajadores. Una empresa puntera y dinámica en la que el talento, la innovación y el crecimiento constante constituyen sus pilares fundamentales.

Sede de la Sociedad Textil Lonia en Ourense

Sede de la Sociedad Textil Lonia en Ourense

esden suarez

Conociendo las señas de identidad de Joyería Suárez Bilbao (España)

El pasado sábado los alumnos del Máster en Comunicación, Eventos y Relaciones Públicas de nuestro Campus de Bilbao (España) visitaron la prestigiosa Joyería Suárez de la capital vizcaína, y el taller donde se elaboran las colecciones.

De la mano de Andrea de Juan, Directora de Marketing y Comunicación, y de Rubén García, Director de Fabricación, tuvieron la oportunidad de conocer las señas de identidad de la marca: calidad de producto, exclusividad en el diseño y excelencia en el servicio al cliente.

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Marca personal y Método REVERSE©: Transformación personal

Se ha escrito mucho en los últimos años sobre la necesidad de que el profesional, y especialmente el directivo, se construya su Marca Personal. Sin embargo, el hecho de perder de vista el concepto y fijarse únicamente en sus consecuencias ha hecho que el término Marca Personal no esté hoy claro, y así en unos casos se relacione únicamente con el marketing personal digital en redes sociales, y en otros casos con el desarrollo de unas determinadas competencias directivas, o con unas habilidades relacionales particulares, etc.

Frente a esta falta de concreción del concepto original, quisiera explicar en este artículo nuestra experiencia práctica de construcción de marca personal en perfiles directivos, como sello de identidad que les aporta ventaja diferencial como profesionales del futuro.

Aptitudes y actitudes

Todos los inicios de cursos, nos encontramos con la misma realidad entre nuestros alumnos más jóvenes que cursan un programa master: la carencia de las mínimas habilidades relacionales necesarias para desempeñar cualquier función que no sea estrictamente técnica, tales como establecer opiniones sobre un tema y defenderlas, fijar argumentos, tomar decisiones, presentar en público o trabajar en equipo. Podría pensarse que las reformas educativas de los últimos años en España permiten paliar estas carencias, pero no es así, o al menos no han tenido el impacto suficiente en las promociones de alumnos españoles que llegan a nuestras aulas.

Descontando los conocimientos en la materia, nuestro objetivo pedagógico en este sentido es descubrir y potenciar el conjunto de aptitudes y actitudes de nuestros alumnos, competencias directivas en conjunto. Estas competencias y habilidades son de tres tipos:

– Habilidades propias de la persona para la generación de seguridad y autoestima como base para la toma de decisiones en los negocios

– Habilidades de comunicación

– Habilidades relacionales: hacia uno mismo y hacia los demás

– Habilidades analíticas para la toma de decisiones y dirección de personas

El Método REVERSE©: Método transformador y estrategia de desarrollo personal del futuro directivo

Si nos atenemos al sentido etimológico de la palabra educar nos vienen a la cabeza las palabras guía o conducir y si tenemos en cuenta su significado más aceptado por la sociedad nos quedamos con que educar viene a significar desarrollar o perfeccionar facultades en las personas por medio de ejercicios, preceptos, etc.

Es decir, para guiar y desarrollar ciertas facultades en las personas, se necesita por parte del educador tener un MÉTODO bien definido que persiga un objetivo claro y alcanzable.

A pesar de que existe un gran número de instituciones de postgrado que se dedican a la enseñanza, podría decir que muy pocas de ellas, contadas con los dedos de una mano, tienen un método académico bien definido y consistente.

Para alcanzar el objetivo de transformar a la persona para que sea capaz de tomar decisiones acertadas a lo largo de su carrera profesional se deben de utilizar métodos activos de enseñanza que fomentan las participación del alumno, y que no solo pretenden trabajar en la ampliación de los conocimientos de los alumnos, sino también, y muy principalmente, en la mejora de su actitud y habilidades directivas.

Así, desarrollando y ejercitando su capacidad de análisis, síntesis y propuesta de planes de acción, de manera que el alumno acabe conformando el estilo directivo propio de un manager profesional.

El alumno es lo más importante en la educación, de ahí la importancia en el proceso previo de admisión por parte de la institución ya que no solo es importante la enseñanza transmitida por los profesores y su guía, sino que en un esquema de excelencia académica ocupa un lugar igual de importante la enseñanza “horizontal” que se da entre los alumnos. Todos tienen algo que aprender de los demás, y todos tienen algo que enseñar.

De ahí la importancia del trabajo en equipo y la selección previa de los equipos atendiendo a criterios de diversidad en sus procedencias, experiencias previas, nacionalidad y edades.

En una institución moderna los alumnos deben participar en clase como lo harían en una reunión de trabajo y las reglas que imperan en el aula deben ser las de las reuniones empresariales de trabajo, debiendo prepararlas con la profundidad y nivel de detalle de quienes pertenecen a un Comité de Dirección. De la misma manera que un directivo no puede dejar de prepararse el tema que su jefe le encomienda para debatir posibles soluciones, el alumno debe preparar los casos, notas técnicas y utilizar las demás herramientas a su disposición con suficiente antelación, debiendo enfocarse en la propuesta de soluciones basadas en un análisis riguroso de los datos (cuantitativos y cualitativos), en la toma en consideración de los condicionantes que concurren en cada caso, en un diagnóstico ajustado a los hechos, y en la propuesta de un plan de acciones plausibles.

En general, la principal herramienta didáctica hoy por hoy es el Método del Caso, siguiendo el enfoque de la Harvard Business School, quien lo lleva utilizando con éxito indudable desde los primeros años del siglo XX. Al finalizar el programa, el alumno habrá trabajado y discutido con sus profesores y compañeros decenas de casos prácticos (versión HBS) reales en un contexto determinado que será extrapolable a la vida actual.

Una institución de prestigio debe tener como objetivo didáctico primordial la formación de managers que puedan desarrollar un trabajo creativo dentro de la empresa o fuera emprendiendo, de ahí la tarea por parte de la institución de prestigio de imbuir desde el inicio del espíritu emprendedor fomentando propuestas innovadoras de los alumnos animando a pensar en la puesta en marcha de nuevas empresas.

Una enseñanza internacional, de los mercados internacionales, debe ser una obligación para cualquier educador de postgrado en el mundo globalizado en el que vivimos hoy en día.

Si una persona que apuesta por una educación de postgrado de prestigio recibe por parte de la institución todas estas cosas que acabo de mencionar y con rigor académico, entonces podrá decir que ello habrá contribuido a su transformación personal y a formar una base consistente para la obtención de una Marca Personal sólida.

José Ramón Gutiérrez, profesor de Iniciativa Emprendedora y Gestión de la Innovación, y Director Asociado MBA en Esden Business School.

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Alumnos del ‪Máster en Dirección de Hoteles comprobarán cómo aplica el hotel Hesperia Madrid los conceptos que desarrollan en el aula

Los alumnos del ‪Máster en Dirección de Hoteles, Turismo y Restauración visitarán este viernes 25 de mayo el hotel Hesperia Madrid (España) un servicio 5 estrellas de primer nivel junto a la excelencia de una gastronomía con estrellas Michelin, en pleno Paseo de la Castellana.

Acompañados por Begoña Ruiz de Alegría, Coordinadora Académica, y por Marta Redondo, responsable de RRHH del hotel, comprobarán cómo aplica el establecimiento hotelero los conceptos que desarrollan en el aula, lo que convierte a la visita en un complemento perfecto a la asignatura.

Nieves Camuñas, profesora del Máster, considera que “en la formación de los alumnos es fundamental ponerles en contacto directo con la realidad de las empresas”.

Con esta visita podrán hacer una comparativa con la realizada el pasado mes de marzo, donde conocieron el hotel NH Collection Madrid Colón, uno de los hoteles de negocios más importantes de Europa.

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Los alumnos del MBA Full Time con especialización en Dirección de Empresas de Moda visitan la central de Pepe Jeans London España

El pasado 16 y 17 de mayo los alumnos del MBA Full Time con especialización en Dirección de Empresas de Modavisitaron la central de Pepe Jeans London en Madrid, España.

Durante la visita, que fue organizada por la profesora Elsa Rey, los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer más en profundidad la gestión interna de la firma a través de los responsables de cada uno de sus departamentos.

Pedro Silva, director de RRHH de Madrid, y María Lanuza, directora de imagen de la marca, fueron los encargados de guiar la visita.

Tras una introducción general de la empresa, los alumnos tuvieron la oportunidad de visitar la cuarta planta donde están ubicados los equipos de Diseño, Producción, Calidad y RSC.

Celia Corrales, directora de diseño mujer; Pilar Prior, de RSC y Calidad; y Carlos, director de producción, se encargaron de explicar cómo es el día a día en las vidas de sus equipos, comentando detalles de sus procesos internos, retos y proyectos.

La jornada continuó con la visita a la tercera planta donde están los directores de las diferentes divisiones dentro del equipo de marketing. Los alumnos pudieron comprobar cómo trabajan la comunicación en los diferentes canales y cómo la gestionan para el mercado europeo e internacional desde Madrid, tanto de forma directa como a través de distribuidores.

También tuvieron la oportunidad de conocer el trabajo de Laura, Global Reporting Director, que se encarga del flujo de información y de los procesos de interacción de los diferentes equipos (comerciales, producto, diseño), así como de las nuevas aplicaciones que ponen al alcance de todos los empleados de esos departamentos y también del reporte a la máxima dirección.

Por otro lado, los alumnos asistieron a la presentación de los departamentos de VM y escaparatismo, a través de sus responsables, Rebeca e Irma, respectivamente. Conocieron cómo establecen las pautas de exposición de la mercancía mes a mes y la creación de escaparates, usando prototipos que fotografían y envían a todas las tiendas para estandarizar la imagen. Además, tuvieron la oportunidad de ver materiales de todo tipo, incluyendo un manual con planogramas y fotos de total looks de la colección que actualmente tiene en tienda para cada marca (hombre, mujer y niño).

Como colofón, el director de RRHH de Madrid, acompañó a los alumnos al showroom de la marca en otro edificio, donde se encuentran los muestrarios de las colecciones con las que trabajan para atender a los multimarcas-wholesalers y también sus equipos de Retail para hacer las compras de las tiendas propias. Sergio Bravo, director comercial de Pepe Jeans y Norton, se encargó de explicar cómo es esta parte del proceso de venta wholesale.

En opinión de Elsa Rey “la visita ha sido muy enriquecedora y de lo más completa, y ha permitido a nuestros alumnos conocer más en profundidad la gestión interna de la firma a través de los responsables de cada uno de sus departamentos”.

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Un alumno del MBA Full Time premiado con una beca para comenzar a desarrollar su carrera profesional en KYOCERA

Javier Martín, alumno de nuestro MBA Full Time con especialidad en Digital Business del Campus de Madrid (España), ha sido galardonado con una beca remunerada de 6 meses, que le permitirá desarrollar su talento junto a los mejores profesionales en Kyocera Document Solutions España a partir del próximo mes de mayo.

Javier Martín participó esta mañana en la final del programa III Future K para jóvenes talentos junto con otros 31 finalistas, entre los que también estaba Jessica Klejman, otra de nuestras alumnas del MBA full time con especialidad en Digital Business, que no ha sido premiada.

Los finalistas han tenido que superar diversas pruebas desde el mes de febrero, empezando por tests psicotécnicos y de inglés, entrevistas personales y dinámica de grupo.

¡Enhorabuena Javier, gran trabajo!

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Tener un Máster o un postgrado potencia el acceso al primer puesto de trabajo

La diferencia salarial entre empleados con formación de máster o postgrado puede ser de hasta un 55% superior sobre quienes tienen una preparación más básica o de un 27,9% sobre los titulados en Formación Profesional. Así se desprende del “Informe Infoempleo Adecco 2016: Oferta y demanda de empleo en España” publicado por  Spring Professional, la firma del grupo Adecco especializada en consultoría de selección para mandos intermedios y directivos, e Infoempleo, portal de empleo de referencia en España.

Coincidimos con el informe en señalar que la formación de postgrado cumple dos funciones en la inserción laboral. Por una parte, potencia el acceso al primer puesto de trabajo y, por otro, facilita la mejora de categoría profesional en candidatos con experiencia laboral.

En el primero de los casos es un elemento diferenciador para los titulados sin experiencia. En segundo lugar, el postgrado dirigido a profesionales con experiencia garantiza la empleabilidad a través del desarrollo de habilidades directivas y la adquisición de conocimientos especializados que, en unos casos facilita el relanzamiento de una carrera profesional y, en otros, propicia el cambio de rumbo hacia otras áreas funcionales o sectores.

Según el informe, “la formación de postgrado es importante a la hora de diferenciarse de los demás candidatos que están optando al mismo puesto, pero sobre todo, demuestra unas competencias y aptitudes que orientan al seleccionador sobre el perfil del entrevistado: cultura de esfuerzo, voluntad de aprender y adaptación al cambio”.

Sectores profesionales que más demandan los postgrados

Un Máster o postgrado puede ser la única vía de acceso a determinadas profesiones que, por su naturaleza o incluso por imperativo legal, requieren contar con un título específico para poder ejercer. Es el caso de la abogacía, la enseñanza a ciertos niveles, determinadas ingenierías, etc.

Así, por sectores, las empresas de Asesoría jurídica (un 19,9% de su oferta de empleo) siguen siendo las que más valoran que los candidatos cuenten con formación de postgrado, cifra que ha crecido más de 5 puntos porcentuales interanuales.  Por detrás, se sitúa el sector Internet con un 16,9%, cifra que se ha multiplicado por cuatro en el último año; Consultoría general (11,8%), Información y asesoramiento (10,7%), Investigación (10,2%) e Ingeniería (10,1%).

Por otro lado, el informe recoge que hay sectores que apuestan por requerir MBA a sus candidatos, como es el caso de Información y asesoramiento (el 55,2% de las ofertas requiere esta formación), Consultoría Informática y/o Telecomunicaciones (54,3%) y Auditoría (48%).

Por el contrario, hay sectores como Enseñanza y Formación (95,2%), Comercio exterior (87,9%) y Calidad y medio ambiente (87,8%), que apuestan por titulaciones superiores más especializadas en materias propias de su ámbito.

A mayor categoría profesional, mayor exigencia de postgrados

La valoración de los estudios de postgrado está directamente relacionada con la categoría profesional y el grado de experiencia acumulada que un profesional puede alcanzar.

El MBA es exigido en el 45,7% de las propuestas para cargos directivos mientras que para técnicos sólo se pide como requisito en el 17% de ellas (en esta categoría se valoran otras temáticas a estudiar en el postgrado).

Yendo más allá, podemos analizar los puestos de trabajo que más valoran contar con formación de postgrado en función de la categoría profesional a la que pertenecen. Así, dentro de la categoría de directivos, el postgrado es más demandado en aquellas ofertas dirigidas al Director Comercial (36,6%), al Director Gerente (36,2%), al Director Financiero (35,3%) y al Director de Recursos Humanos (35%).

Para la categoría de mandos intermedios, esta titulación es necesaria para optar al puesto de Adjunto a la Dirección general (55,8%), al de Jefe de Recursos Humanos (55,1%), al Jefe de Marketing (51,5%) y al Jefe de Contabilidad (46,8%).

En cuanto a perfiles técnicos se refiere, el postgrado se solicita para ser Abogado (37,1%), consultor de Recursos Humanos (32,2%), Técnico en Prevención de Riesgos laborales (25,6%) y Profesor o formador (19,2%).

Por último, en la categoría profesional de empleados, el postgrado es necesario para optar a puestos como el de Comercial, que lo exige en el 13% de las ofertas, Secretario (7,3%), Administrativo (7,2%) y Administrativo comercial (7,1%).

No te lo pienses más, da el paso y fórmate en Esden Business School. ¡La mejor formación te está esperando!

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Alumnos visitan Pangea The Travel Store, la tienda de viajes más grande del mundo

Alumnos de diferentes programas han visitado hoy la sede de Pangea The Travel Store en Madrid (España), la tienda de viajes más grande del mundo.

Acompañados por José Miguel Mohedano, Development & CSR de Pangea y por Borja de Alarcón, Director de Relaciones Institucionales de ESDEN Business School, han podido conocer cómo funciona, Pangea The Travel Store, un caso de éxito de emprendimiento español que, a través de un concepto 100% omnicanal (tienda, web y móvil), revoluciona el sector de los viajes.

Se trata de un concepto innovador  en el sector del turismo, que reúne todos los países en un mismo lugar, para que toda aquella persona que desee viajar a cualquier destino del mundo encuentre en Pangea todo lo necesario para hacerlo.

La tienda cuenta con 1.500 metros cuadrados de diseño, lo último en tecnología y una oferta 360º de servicios de viajes. Pangea propone más de 1.000 viajes y planes de ocio en las ciudades de 194 países, segmentados por tipo de viaje y viajero y con el precio mínimo garantizado. Su gran valor añadido son los más de 30 asesores expertos que ayudan a los clientes de forma totalmente personalizada a realizar el viaje más adecuado a sus necesidades.